گزارش

خداوند بزرگ، استعدادهایی دورن بشر نهاده که از بدو تولد در وجود او نهفته است.این استعدادها به صورت

بالقوه در انسان وجود دارد که او می تواند با پرورش صحیح، این استعدادها را شکوفا کند و از حالت بالقوه به

 بالفعل برساند و در زندگی از آن به نحو احسن استفاده کند که یکی از این استعدادها قوه خلاقیت است و

 در یادگیری نقش مهمی ایفا می کند.یادگیری برای دانستن، انجام دادن، زیستن و... است.آن چه در یادگیری

 مهم است تفکر و بینش منطقی است. هدف فرآیند یاددهی یادگیری، رشد تفکر و خلاقیت است.تفکر تنها

راهی است که انسان به وسیله آن می تواند جریان یادگیری را پس از خاتمه در زندگی روزمره به کار گیرد. ...

انواع تکالیف درسی از نظر محتوا:

الف) تکلیف تمرینی:این نوع تکالیف برای تقویت مهارت ها و دانش های کسب شده مناسب می باشد.

بیشتر تکالیف غیر تحصیلی، غیر خلاق، تکراری و کسل کننده هستند.می توان با تنوع بخشیدن به این نوع

تکالیف آن ها را پویا کرد.به طور مثال دانش آموزان تصاویر حیوانات را بر اساس محل زندگی آن ها طبقه بندی

کرده و سپس در مورد پوشش بدنشان مطالعه می‌کنند.

ب) تکالیف بسطی و امتدادی: این نوع تکالیف، شاگرد را فراسوی کارها و فعالیت های کلاس سوق داده،

 یادگیری ایده ها و مهارت ها را در موقعیت های جدید فراهم می آورد.خلاصه کردن کتابی در خصوص

پرستوها و ارائه آن در کلاس، گزارش مشاهدات، نحوه مراجعه به منابع، گزینش اطلاعات ، طبقه بندی،

 پیش بینی و نتیجه گیری این نوع تکالیف بر تولید دانش نه تکرار و تکثیر آن استوار است.

ج) فعالیت های پژوهشی:پژوهش یا تحقیق همان روش علمی است. دانش آموزان به طور ذاتی روحیه

کنجکاوی دارند بنابراین باید زمینه های لازم فعالیت های علمی را برای آن ها فراهم کرد.در فرآیند تدریس

بعضی از دانش آموزان  با توجه به علاقه اعلام آمادگی می کنند تا در زمینه موضوع تدریس، پژوهشی را انجام دهند.

معلم پس از مشخص کردن انتظارات و در نظر گرفتن امکانات و قابلیت های دانش آموزان و چگونگی انجام دادن

 فعالیت های پژوهشی، آن‌ها را با مهارت های اولیه پژوهش آشنا می کند.

د) تکالیف اخلاقی :دانش آموزان مفاهیم و مهارت های کسب شده در کلاس را با هم ترکیب کنند و در یک راه

 یا راه های جدید و متفاوت به کار بندند در این نوع تکالیف، فراگیر باید دانش، مهارت و نگرش خود را در هم آمیخته

و ایده ای نو و جدید خلق کند برای استفاده و ارائه این نوع تکالیف باید از تکنیک های خلاقیت چون بارش مغزی

بدیهه پردازی و... استفاده کرد.

چند پیشنهاد موثر در رشد خلاقیت

1-برای بیان احساسات مثبت و منفی فرصت بدهید.

2-بر فعالیت فرد، نه شخصیت فرد، تاکید کنید.

3- به کیفیت تفکر و کمیت نظرات توجه کنید.

4-دانش آموزان را به دخل و تصرف در اشیا و مفاهیم ترغیب کنید.

5-چگونگی آزمون هر مفهوم و خود سنجی را آموزش بدهید.

6-سوالات غیر معمول و بحث انگیز را به چالش بکشید.

7-کسانی که ایده های با ارزش و غیر معمول دارند را معرفی کنید.

8-از شیوه های مسابقه و سرگرمی در رشد خلاقیت کمک بگیرید.

9-آن ها را به محرک های محیطی حساس کنید.

10-از روش بارش مغزی برای رشد خلاقیت استفاده کنید.

11-معلمانی با روحیه شاد و حادثه جو باشید.

12-رابطه عمیق و عاطفی با دانش آموزان برقرار کنید.

13-از فکرهای بدیع و نو استقبال کنید.

نتیجه گیری

می دانیم که معلمان بزرگ ترین گروه یاد دهندگان هستند، چون یاد دادن حرفه آن هاست و در این راه به

 مهارت هایی رسیده اند.

معلمان باید بدانند تدریس تنها یاد دادن نیست، بلکه یاد گرفتن عمده ترین بخش تدریس است.معلمان باید دانش آموزان

خود را به مرحله خودآموزی برسانند و آنان را با ذوق و عشق و علاقه، به دنیای باشکوه خلاقیت ها و ابتکارها برسانند.

والدین هم باید به کودکانشان به عنوان یک فرد، احترام بگذارند و به توانایی آن ها ایمان داشته باشند و به آن ها آزادی

 عمل بدهند.

از نظر عاطفی در حد اعتدال نزدیک شوند و فعالیت، بازی و شادی در بین افراد خانواده وجود داشته باشد تا

خلاقیت در وجود آن ها پرورش یابد.پس سعی کنید برای فرزندانتان الگوی اخلاق باشید، زیرا تحقیقات بی شماری

 نشان داده اگر کودکان الگوی خلاق داشته باشند خلاقانه تر عمل می کنند./موسسه فرهنگی خراسان - زینب عباسی